1、核心技術 ---- 掃描識別技術  

  掃描識別技術之所以被稱為網上閱卷系統的核心技術，一方面是因為它從根本上決定了系統功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因為它具有較高的技術門檻，非一般廠家或人員所能輕易攻克。

  目前，應用于網上閱卷系統的掃描識別技術分為固定定位識別技術、相對定位識別技術與“無需定位，模糊識別技術”三種。前兩種相對容易，可供借鑒的較多，但以此技術設計的產品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術功底才能掌握，但以其設計的產品，相對于定位識別技術產品而言具有很大的優(yōu)勢。兩者的主要差異見下表： 

     比較項目名稱  無需定位、模糊識別技術  固定定位或相對定位技術 

 答卷設計與制作要求  常用軟件+普通紙+速印機即可  相同條件下的操作復雜性較高 

 識別效率及其準確性  識別效率高，準確率高達表  識別效率低，準確性難以確定 

 系統查錯與糾錯能力  出錯率低，查錯與糾錯能力強  錯誤率高，差錯與糾錯能力弱 

 系統的環(huán)境適應能力  圖像小，可適應任何網絡環(huán)境  圖像大，不能實現互聯網閱卷

※以上僅為便于理解所做的比較，任何廠家或人員請勿對號入座。

  2、關鍵功能 ---- 分析評價功能  

  對教育局及學校而言，應用網上閱卷系統的主要目的不外乎兩個方面：一是為教學診斷和針對性教學提供科學依據；二是為減輕教師負擔，節(jié)省考試成本提供現代化手段。相對而言，前者更受人們重視，因為離開了教學質量后都將變得毫無意義。但要實現科學的教學診斷和有針對性的教學，達到提高教學質量的目的，對考試閱卷結果的科學處理與分析尤為重要，因此，統計分析與評價就成為網上閱卷系統的關鍵功能。

  衡量網上閱卷系統的分析與評價功能優(yōu)劣，可結合如下因素考慮：

  （1）統計指標與分析報表是否符合《教育測量學》、《教育統計學》與《教育評價學》的原理？

  （2）系統提供的統計指標及算法是否符合教學實際需要，其所生成的分析報表是否滿足教學要求？

  （3） 統計指標及報表的選擇是否靈活，擴展性是否良好，操作是否簡單、方便等。